суббота, 15 октября 2016 г.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Гимназия № 272 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
190005, Санкт-Петербург 8-Красноармейская ул., дом 3, литер А тел. (812) 251-16-49

Социальный- педагог

Ответственный

Доценко Светлана Ивановна
Место расположения
Кабинет № 330, 3 этаж
Режим работы
Пн.- пт. с 9.00 до 18.00 суб. 10.00-14.00 (по графику)
Запись на консультацию 
Через классных руководителей


Цели и задачи
  • Профилактика возникновения проблемных ситуаций в жизни ребенка.
  • Защита и охрана прав ребенка в уже возникшей жизненной ситуации.
  • Взаимодействие субъектов социальной жизни, от которых зависит разрешение проблем ребенка.
  • диагностика проблем учащихся школы.
  • Создание психологического комфорта и безопасности для детей в школе, семье.
  • Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей и родителей информацией по вопросам социальной защиты.
  • Социально-бытовая помощь, направленная на содействие в улучшении бытовых условий жизни детей, проживающих в семьях группы риска.
  • Социально-психологическая помощь, направленная на создание благоприятного микроклимата в семье, микросоциуме, в которых развиваются дети, установление причин затруднений во взаимоотношениях с окружающими и личном самоопределении. Предупреждение конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость.
  • Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.
  • Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, культуры общения.
  • Помощь в вопросах профессионального самоопределения.


Направления работы
1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов:

  • проведение социальной паспортизации классов, учебного учреждения;
  • изучение и анализ культурно-бытовых отношений в семьях учащихся групп риска;
  • социально-педагогическая диагностика с целью выявления социальных и личностных проблем ребенка, требующего повышенного внимания; изучение личности ребенка, его индивидуальных особенностей, школьной документации.
2. Социально-правовое:
Социально-педагогическая защита прав ребенка:
  • выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке, попечительстве;
  • защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях (педсовет, Совет по профилактике правонарушений и преступлений, Комиссия по делам несовершеннолетних, суд, прокуратура и т. д.);
  • защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых и т. п.
3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося:
  • раннее выявление неблагополучных семей
  • создание банка данных по неполным семьям, семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми и т. д.;
  • пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков;
  • психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье;
  • содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс.
4. Консультативное:

  • социально-педагогическое консультирование учащихся, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, их профессиональном самоопределении, предпрофильной подготовке,
  • консультирование родителей, педагогов, классных руководителей, по решению социально-педагогических проблем ребенка.
5. Профилактическое: 

  • социально-педагогическая профилактика и коррекция, способствующие своевременному выявлению и предупреждению фактов отклоняющегося поведения учащихся, формированию потребностей в ведении учащимся здорового образа жизни,
  • профилактическая работа с учащимися, состоящими на учете в школе, отделе по делам несовершеннолетних,
  • повышение уровня правовой культуры учащихся и родителей,
  • организация превентивно-профилактической работы с учащимися «группы риска»,
  • способствование пропаганде здорового образа жизни,
  • повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения,
  • организация реабилитации детей испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию.
6. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка:
развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями, учащимися и родителями.
7. Методическое: организационно-методическая деятельность:
  • участие в работе Педагогических Советов школы, методическом районном объединении,
  • создание баз данных по основным направлениям работы для информационной помощи классным руководителям.